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かず

Author:かず
某総合病院で日々、臨床で忙しい医師カズです。
各種医療職の資格試験問題に挑戦しつつ、資格を目指す方々を励ますブログです。
内容は、国内の医師、歯科、薬剤師、看護師国試など、さらには米国医師資格試験(USMLE)、米国歯科医師資格試験(NBDE)あたりの問題にも挑戦する予定です。
応援よろしくお願いいたします。

ブログ使用時の注意点:
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スマホですと、全てが表示されてしまうので演習目的の場合はPCビューがお勧めです。

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歯科医師国家試験 臨床問題を熱く語るブログ

発生学の神本を紹介-2016GW特別編その2  という記事で、


”口腔の発生と組織改訂3版” なる著書が歯科関係の組織、発生学の勉強にお勧めとのこと。

7444.jpg  

http://www.nanzando.com/books/81023.php


楽天サイト

口腔の発生と組織改訂3版 [ 田畑純 ]
価格:4320円(税込、送料無料)



アマゾン サイト




基礎歯科学 アマゾンランキングにおいても、4-5位と確かによく売れているようです。

コメントも以下のように、好印象のようです。


「むずかしいことをやさしく、やさしいことをふかく・・・」 とは先年亡くなられた井上ひさし氏の有名な言葉だが、
本書はまさにこれを思わせる良書だ。

口腔組織学の教科書は組織写真を使うことが普通だが、「組織の写真を読む」というのは、
初学者にとっては実際にはなかなかハードルが高い。

その点本書は全てをやわらかな色調のイラスト(模式図)で説明しており、しかも、
彩色方法も統一されているため、とても理解しやすい。

文章も簡潔で重要なポイントがわかりやすく用語などの理解も容易だ。

重要な用語(英語)は Terms として欄外にまとめられており、少し詳しいことも注釈として欄外にある。

目立たないがこうした細やかな工夫により、本文の読みやすさがより確かなものとなった。

通常この種の教科書では、写真を読みとるのに予想以上に時間がかかり、
場合によっては間違って理解することがあるが、本書ではそうしたことがまず無い。

構成は、

第1章 歯とは
第2章 ヒトの発生
第3章 口腔の発生
第4章 歯冠形成期
第5章 歯根形成期
第6章 エナメル質形成
第7章 象牙質形成と歯髄
第8章 セメント質形成と歯周組織
第9章 口腔諸器官

の9章からなる。

各章の最後には「3つのトームス」「魔法のサンドイッチ」「シャーピー線維のつくりかた」「2つのエブネル」など
興味深いコラムが付いていて、よい息抜きとなっている。

また、

象牙質の成長線
顎関節の構造
3つの大唾液腺の組織の模式図
口腔粘膜の分類図と説明、

などは他の教科書にはみられない注目すべき内容であり本書の価値をより高くしている。

実は、私は本書の2版も持っているが、この第3版は2版のよいところを残しつつ、より発展させたものといってよい。

旧版は10数人による分担執筆であったため、執筆者により章ごとに書き方が違っていたり、
内容に欠落や重複も散見されたが、本書ではほぼ完全に排除されている。

また本書ではほとんどの図が新しいものと差し替えられ、
しかも2版までの赤と青の2色刷りから全てが多色刷り(フルカラー)になっている。
それでいながら価格は据え置き・・・、編著者と出版社の努力と熱意の賜物だろう。

本書は口腔組織発生学の教科書ではあるが、
臨床の分野で要求される基礎的な内容にも触れられており、
例えばCBT対策や国試対策、臨床の勉強などにも役立つ

歯学部の学生さんは、まず買っておいて損はない。

本書以外の口腔組織学の教科書を持っている方でも、この本を手元に置く価値は十分にある。
この先、さらに詳しい本や臨床の本を読むようになっても、きっとこの本は手放せない一冊となるだろう。

とのことである。


2016/05/04 20:51 お知らせ TB(-) CM(0)
都内の某大学の講師との対談

ロムニ配信 13号に配信された記事から抜粋改編


既にご承知のように、110 回っていうのは103 回からの国家試験スタイル最後の年になります。

医学部の場合は、次回から既に新しいスタイルに変わるようです。
医師国家試験はこれまで3 日かかってましたが、次回以降からは2 日になる予定です。
さらには実技試験も付け加わるっていうんだから、全く新しい試験になるかもしれない。

一方歯学部はまだ実技はないみたいですが、それも時間の問題です。
111 回からはいろいろな意味で、新しい国家試験になります。

合格率はまず確実に下がると思います。

たぶんですが、4 割くらい になると思います。

定員は1500 名
 といったところです。

110 回までは1900 名ですから、今年の方がはるかにチャンスは大きい。

卒試が受かればそれでいい。
そんな考え方じゃ、110 回はおろか、111 回も無理です。

今はまだ試験制限はないですが、今後は「何回まで」という縛り がつくかもしれません。

あなたも既にお気づきでしょう。
今の歯学部、歯科医師国家試験の異様な雰囲気を。

一部大学では、過度な卒試での留年が既得権益(ステークホルダー)の怒りをかい、
マスコミやメディアも介入寸前という話も聞きました。
ニュースになるのも時間の問題かもしれません。

ただ、残念なことに、それ以上に多い声が・・・

「歯科医師を減らして、競争を減らそう」
という功利主義的な声

それが歯科医師会に圧をかけて、会長もそれに従わざるを得ないという状況が今です。

「大久保」前会長も3 年前にこう言ったの覚えてますか?
「歯科国試の合格率は49.5%になる」

今現在、63%ですが、これは立花先生も繰り返していると思いますが、受験者の母数を無視した計算であって、
実質的には49.5%というのは既に現実化しています。
もっと難しくなると私は読んでいます。

ただし、もうじき、この常態化した異常事態に「待った」の声がかかる予感もあります。
しかし、それはまだ先の話です。


1)111回歯科国試 合格者数 1500名に制限?

今回の受験者数が既卒も合わせて3100名なので、1500名となると約48%。
新卒でも65%ぐらいの合格率になるのでしょうか?

まずは、来年の110回に絶対に合格するという決意が大事。
卒試は合格して当然というぐらいの気概が必要でしょう。

最近の歯科国試は単なる資格試験の域を超えて、競争試験という様相を呈しています。

歯科大生の約半数は医学部入試の厳しさを身をもって体験しているのではないでしょうか?
この大学入試の厳しさを、もう一度思い出してもらいたい。
セ試験や国公立・私立医学部入試で味わった厳しさを思い出せば、
今の歯科国試における厳しい現実を受け入れることも容易ではないかと思う。

基本を確実にして思考力を養うという入試における王道を貫けば、
大学入試における難しい数学や、英語長文読解よりはましと思えるのではないでしょうか?

まずは、絶対に合格してやる!!という気概が大事でしょう。


2)国内の歯科医が多すぎる?

確かに、私が住む首都圏を見る限り歯科開業医が多いことは確か。

また、歯科開業医の御子息たちの多くが、医学部に進学しているという事実からも、
開業歯科医の多くが経営に苦しんでいるのは確かなのでしょう。

希望が持てる解決策としては、

A) 比較的競争の激しくない地区、地方に進出

人口が少ない地域では商売にならないので、
そこそこの人口がいる地区で寡頭競争にならない地区を探すのが
困難という問題は残りますが。
首都圏でも埼玉や千葉地区はまだ開発の余地ありでしょうか?


B) 自由診療ができるレベルに技術を上げるなど経営力を養う

インプラント技術、矯正歯科、審美歯科、
マイクロ技術を用いた歯内治療などが挙げられるのでしょうか?
施設充実のための初期投資がかなり大変なんでしょうが。
しかしながら、成功を収めた開業歯科医も多いのは事実。


C) もう一つの選択肢は、海外に出てしまう。

 sod-international-dds.jpg
http://dentistry.llu.edu/future-students/international-dentist-program/international-dentist-program-dds

日本の歯科医師免許で、診療することができる諸外国は、
https://www.linksouken.jp/kaigai/kaigai_shika.htmlによれば、
以下の如く。

shika_02.jpg

この中で富裕層が多い国、地域となると、
中国、シンガポール、ドバイといったところでしょうか。

英語が通じる富裕層がいる国となると、
シンガポール、ドバイということになりますか。

さらに、オーストラリアでも日本国の免許から書き換え可能なようですが、
適性検査、TOEFLなどいくつかのstepが必要なようです。
http://au-ryugaku.com/dentist/を参考に。



最も富裕層が多い国は米国:アメリカンドリーム?

アメリカの小児歯科医はプログラムを卒業した直後の年収が、約2000万円。
歯周病専門医は約3000万円、
歯内療法専門医は年収約4000万円とかなり高待遇の所得。

まさに、アメリカンドリーム。
4000万となると、医学部卒業の勤務医では到達できない額。
これからは、我が国では医師過剰となるのは確かであるし、
かつ高齢者医療に追われる医師よりはましかもしれません。

ただし、米国に関してはNBDE part 1 (基礎医学)、part 2 (臨床医学)
という試験に加えて、TOEFLも受ける必要があります。


以下のcard式問題集が、1st Aid Q&A NBDE part 1, 2以外に必須のようです。


Dental Decks Part 1 

51uDA8lO5QL__SX373_BO1,204,203,200_


もう一つの問題は、

米国歯科大卒業や編入以外、
つまり国内歯科大卒業後に米国の専門医コースに入る場合は、
NBDEを通過しても、

• テキサス州
• コネチカット州
• イリノイ州
• ミシガン州
• ミシシッピー州
• オレゴン州
• ウィスコンシン州

の7州でしか働けないことでしょう。

まあ、テキサスのダラス、ヒューストンであれば
気候もいい大都市なので住みやすいといえますが。

Houston_tcm263-2374719.jpg
ヒューストンhttp://www.emirates.com/jp/japanese/destinations/flights-to-houston.aspx

dallas-555778_640.jpg 
ダラス https://pixabay.com/ja/ダラス-テキサス州-スカイライン-夕暮れ-アメリカ合衆国-555778/

さらには、犯罪が多いこと。
健康保険や医療訴訟保険加入のためにかなりの出費が必要になるということ。
特に訴訟保険はリスクの高い治療を施すとなると1000万ほどかかるかもしれません。

米国NBDEなどの詳細については、

アメリカ歯科医師ライセンス取得法①【アメリカ歯科留学】  http://tarope.xsrv.jp/2015/10/16/post-1832/
アメリカ歯科医師ライセンス取得法②【NBDE攻略】 
http://tarope.xsrv.jp/2015/10/16/post-1839/

に書かれているので、参考にしてください。

と、長々書きましたが、

要は、熱意と希望を持てば、いろいろ道があるということです。
諦めずに頑張りましょう!



2016/04/30 22:31 お知らせ TB(-) CM(0)
新卒合格率100%は4校、2016年医師国試
近畿大が躍進、九州大が9割切る

2016年3月18日 (金) (m3.comから引用)

一応、今回の医師国試結果も掲載しておきます。


 3月18日に厚生労働省が発表した第110回医師国家試験の学校別合格者状況で、
新卒者では順天堂大学、東京慈恵会医科大学、和歌山県立医科大学、近畿大学の4校が100%となった。
近畿大学は前回88.3%で、11.7ポイント上昇した(全体の結果は『合格率91.5%、過去10年で最高』を参照)。

 近年の医師国試で注目されるのは、2008年度以降の医学部定員増に伴う受験者数や合格率などへの影響だ。
6年間で卒業した新卒受験者の入学年度に当たる2010年度の医学部定員は全体で8846人で、前年から360人増加。
2009年度以前の入学者も一部含むものの、
今回の国試の新卒受験者数は8660人で、2010年度入学定員に対する割合で見ると97.9%(前回97.22%)だった。
9割に満たない大学は14校で、例えば、近畿大学の2010年度医学部定員は105人で、
今回の試験の出願者数は109人だったのに対し、受験者数は85人に留まった。

 新卒合格率が9割を切ったのは前年から1校増の6校で、
高い順に関西医科大学、北里大学、愛媛大学、九州大学、岩手医科大学、久留米大学。
九州大学は前回の94.6%から87.6%に大幅に下げた。
久留米大学は前回の81.4%から85.5%に改善したものの、最下位は変わらなかった。

 前年度に新卒合格率100%だった
慶応義塾大学、浜松医科大学、千葉大学、金沢大学、帝京大学、鳥取大学の6校はいずれも合格率が下がった。
鳥取大学は91.5%で、80校中最も合格率のポイントが低下した。

 一方、山口大学は、前年の86.3%から96.6%に10ポイント以上上昇した。
山口大学の入学定員に対する受験者数の割合は100%を超えており、受験者数は絞っていないとみられる。

 設置者別の新卒合格率は、公立97.0%、国立94.4%、私立94.2%。
既卒の合格率は全体で60.1%で、設置主体別で見ると相違があり、
私立64.7%、公立64.1%だったが、国立は57.1%に留まった。

表1 第110回医師国家試験の新卒の合格者数一覧
(医学部を持つ大学・医科大学、計80校分を集計。
新卒の受験者数に対する合格者の割合が多い順にランキングを作成。
同数の場合は、「合格者数」が多い順に掲載)

160318mnP1.png



2016/03/19 13:11 お知らせ TB(-) CM(0)
第109回歯科医師国家試験 結果

以下のような結果でした。


1458278294.gif 
http://www.ishiyaku-dental.jp/information/ から

第109回歯科医師国家試験は1月30日と31日に実施され、
出願者数は3,706人、受験者数は3,103人だった。

合格者数は1,973人で、合格率は63.6%。
前年合格率の63.8%比べ0.2ポイント減。

このうち、新卒者の合格者数は1,436人、合格率は72.9%で、
前年の73.0%と比べ0.1ポイント減少した。


第109回歯科医師国家試験の合格基準:

一般問題(必修問題を含む)を1問1点、臨床実地問題を1問3点とし、
  (1) 領域A(総論)      65点以上/109点
  (2) 領域B(各論Ⅰ~Ⅲ)  128点以上/184点
  (3) 領域C(各論Ⅳ~Ⅵ)  122点以上/196点
  (4) 必修問題         56点以上/ 70点
     但し、必修問題の一部を採点から除外された受験者にあっては、
     必修問題の得点について総点数の80%以上とする。
  (5) 必要最低点         0領域以下
  (6) 禁忌肢問題選択数      2問以下



大学別の全体の合格率による順位、
新卒合格率、6年での留年率は以下の如くでした。

全体新卒6年
順位大学名合格率合格率留年率
1東京歯科93.394.513.6
2東京医科歯科9194.50
3九大82.383.72
4北大82.188.91.8
5徳島78.796.86
5日本歯科78.784.426.2
6阪大7785.20
7長崎74.581.60
8神奈川歯科74.382.147.2
9東北7483.10
9昭和7479.43
10九州歯科73.678.40
11愛知学院73.575.921.7
12日大70.675.213.1
13広島70.379.22
14新潟69.883.30
15大阪歯科69.478.131.1
16鹿児島66.168.17.8
17日本歯科新潟59.674.520.3
18日大松戸56.858.933
19明海大53.154.344.1
20岩手医大48.454.242.2
21朝日大48.159.741.7
22福岡歯科46.144.715
23北海道医療大42.94937
24松本歯科41.381.154.3
25鶴見大38.739.832.4
26奥羽大31.142.931

東京歯科は5年連続の1位。
すごいの一言。
研修医から助手、教授まですべて教官が、大学をあげての努力の賜物でしょう。
予備校側でも東京歯科の問題をほしがっているらしい。

2位の東京医歯大は、授業内容や試験が国試の内容に近づける努力が実を結んでいるようです

3位の九大、4位の北大はさすが。
ちなみに医師国試では、九大は国立ではビリでした。

2016年医師国試  参照



徳島も健闘しています。
卒試はほぼXX問題ばかりとの噂。
この辺の厳しい試験が功をなしているのか?

5位の日本歯科は6年の留年率:26.2%という犠牲を払いながら、
なんとか古豪歯科大の面目を保っているようです。

8位の神奈川歯科は、6年での留年率47.2%と非常に厳しい卒試基準だったようです。
似たような留年率だった明海、岩手医大、朝日大に比べると、
昨年からの厳しい卒試基準が効果を示したと言えるのでしょうか?

しかし、神奈川歯科大の多くの6年生が涙を飲んだことによる結果だと言えましょう。

今後、この明海大など上記3校の卒試基準の難化が今後予想されます。
明海大の教授によれば、4月以降教官への締め付けがきつくなるとぼやいていました。

来年は、さらに難しくなるのでしょうか?


2016/03/18 23:50 お知らせ TB(-) CM(0)
先週末の土曜と日曜に109回歯科国試が行われました。

歯科医師国家試験を突破するために! DCロムニーハウスがお手伝い
歯科医師国家試験 臨床問題を熱く語るブログ 

いずれのサイトを見ても難しかったという印象です。


例年の必修とは全くレベルが違ったとのこと。
例年の必修は見た瞬間に分かる問題が多い傾向にありますが、
一瞬では分からないものも多数出たようです。

やはり、過去問の丸呑みだけでは歯が立たないようです。
過去問を頼りに、その周辺知識を固める必要があるようです。

DCロムニーハウスからは、一部の問題がupされていたので、載せておきます。
詳細な問題内容も判明次第、可能であれば報告しましょう。


問 根尖部のフェネストレーションの診断に有用なのはどれか。1つ選べ。
A 歯髄電気診
B 歯の動揺度測定
C 歯周ポケット検査
D 口内法エックス検査
E 歯科用コンビームCT


問 補綴歯科治療を評価する上で有効な患者立脚型指標はどれか。1つ選べ。(難)
A CMI
B GHQ
C OHIP
D Y-G-test
E MMPI


問 頭囲と胸囲が等しくなる時期はどれか。1つ選べ。
A 胎生28週
B 出生児
C 1歳
D 2歳
E 3歳


問 在宅酸素療法患者の治療に関して使用に注意すべき機器はどれか。1つ選べ。
A 根管長測定器
B エアータービン
C マイクロモータ
D アルコールトーチ
E 超音波スケーラー


問 健康成人において体温が最も高い時期はどれか。1つ選べ。
A 0時
B 6時
C 9時
D 12時
E 15時



問 直径1㎜のポイントを装着したエアータービン500,000rpmの周速(m/分)に最も近いのはどれか。1つ選べ。(除外候補)
A 250
B 500
C 1000
D 1500
E  3000


問 臨床検査地の基準範囲内に含まれる基準固体の割合はどれか。1つ選べ。
A 5%
B 25%
C 50%
D 75%
E 95%


問 CAD/CAMによるコンポジットレジンクラウンの支台歯辺縁形態はどれか。1つ選べ。
A ショルダー
B シャンファー
C ナイフエッジ
D ベベルドショルダー
E ディープシャンファー


201202_01-300x225.jpg 
105回歯科国試東京会場風景(大正大学正門)
http://www.ikeipress.jp/archives/2271

2016/02/02 00:00 お知らせ TB(-) CM(0)
歯科医師国家試験 臨床問題を熱く語るブログ
(2014年の記事から抜粋)



201202_02-300x225.jpg 
http://www.ikeipress.jp/archives/2271


本番への心構え

1、優先順位付けをして効率的に勉強する

2、スケジューリングをする

3、第100回以降の過去問にしっかりと取り組む

4、指導してくれる先生を見つけて教えてもらう

5、模試をきちんと受けて(←ここ重要)、きちんと復習する

6、メンタル面を整える

7、人間関係に気をつける(上記6と関連します)

8、丸暗記は出来る限り避ける


以上のような心構えが必要とのことです。

5年生諸君も、来年のこの時期に焦らないように余裕を持って、
日々の臨床実習を大事にして、常に研究心を持って
国試問題に取り組んでください。

 
2015/10/07 22:50 お知らせ TB(-) CM(0)
歯科医師国家試験 臨床問題を熱く語るブログ 
模試の成績が悪かった場合の対処法  から引用改編。
2014年09月09日配信)

test-failure-24536001.jpg 
http://www.dreamstime.com/stock-image-test-failure-image24536001


現役生の方の場合は
卒試や臨床実習に時間がとられてしまい、
国試対策が追いつかないという場合があるので、
模試の成績と国試の合否の関係が薄いことが多い
です。

しかし、

浪人生の方の場合は
国試対策のみの勉強をしているわけですから、
模試の成績に日頃の勉強の結果がストレートに表われている
といえます。

つまり、浪人生の方の場合には、
9月~12月に実施される各国試予備校の3回の模試は国試の合否と一定の関係
があります。

したがって、浪人生の方の場合には模試の結果をきちんと受け止めた方がよいです!
(模試の結果を「たまたまだ」とか思ってスルーしない、ということ)



模試を作成したものの経験によりますと、

受験生の皆さんが思っている以上に、
予備校の模試の問題は相当な手間をかけて&本気になって作成されています。

次の年も国試本番の出題予想も多数含まれていますので、
模試の復習は真剣に実施するべきなんです。

では、どのように復習すればよいのでしょうか??

配点が高い臨床実地問題の復習は「思考過程の確認」
をして欲しいのです。


どうやってこの問題を解いたのか?

どのように考えたのか?

どのようにして間違ったのか?

・・・・という流れの確認です。

以前もブログに書いたことがありますが、
「思考過程の確認」をすることで汎用性のある考え方が身につきます

今の歯科医師国家試験には見たことがない問題が多数出題されるので、

汎用性がある思考方法を身につけておかないと
本番で途方に暮れてしまうおそれがあります



2015/09/24 19:19 お知らせ TB(-) CM(0)
歯科医師国家試験 臨床問題を熱く語るブログ 
術式の流れ・器具・それを行う理由 から引用改編。
(2014年01月12日配信)


一つの臨床問題から、多くを学べ!
detailed-consideration-business-concept-10222388.jpg 
Detailed consideration for the reason why the answer is correct or not.
http://www.dreamstime.com/royalty-free-stock-photos-detailed-consideration-business-concept-image10222388



臨床問題(一部の一般問題)の勉強方法はタイトルにもあるとおり、

1、術式の流れを覚える

2、器具も覚える(画像も見る)

3、その行為を行う理由も考える

以上の3点が大事です。

今の歯科医師国家試験では、

過去問コピペ問題は絶対に出題されない!

ということを踏まえて勉強しなければならないわけですが、
受験生の方の中にはなかなか素直に聞いてくれない方がいるのが残念です。

いつの時期に勉強するにしても、
「上記3点を意識しながら勉強してください」

以前に書いた内容と重複しますが、

100回以降の過去問+模試の問題の復習をきっちりしてほしいと思います。

理由を考えながら復習すること

それが大事です。

理由がわからなければ、予備校の先生や大学の先生に必ず確認することです。

 
直前期は、前の年の国試問題と模擬試験の復習だけにしましょう 
とのことです。

今から、考えといてください。

というか、焦らないように、地に足を着いた勉強を!


2015/09/21 21:13 お知らせ TB(-) CM(0)
歯科医師国家試験 臨床問題を熱く語るブログ から
国試直前の記事から引用改変


直前にというのも、何なので速い段階から
意識してもらうためにこの記事をupします。

 choce.jpg
うーん、ab, bc, ce ?
http://www.den3-navi.com/data-when-in-doubt-1672/



よくあるケースとして、、、

もし、全然わかんない
又は
選択肢の選択に迷ったら??

こういうことってありますよね??

こういう場合への対応方法について書いておきますね。
   ↓
①問題文をもう一度よーく読む
  誤解していないか?
  難しく考えすぎていないか?

②優先順位を考えてみる。国試では、
  全てが解答になりそうな選択肢が与えられることがある。
  優先順位をつけて選ぶとうまくいくことがある。

③飛ばして、後で戻ってくる。
 (煮詰まった頭を解放するため。でも、解くのを忘れないように)

④固執しない。あきらめて、マークして進む。
  その問題だけで合否は決まらない。

⑤飛ばしておいて、後で画像をもう一度冷静に見てみる。
  ヒントがあったりする。


個人的には、特に②を気をつけて欲しいなと思います。

つまり、

「すべて選べ」

「2つ選べ」

では、解答方法が違うのではないかな~と思うわけです。

「すべて選べ」では、該当するものを全てマークすればよいわけです。 

でも、
「2つ選べ」と指示された場合には、
優先順位をつけて選択することが大事です。

選択肢abcdeがあったとして、abeが解答になる可能性があるとします。

ここで「2つ選べ」と指示されているなら、2つに絞り込む必要があります。
優先順位が低いものを選択すると、不正解になってしまうわけです。

最近の歯科医師国家試験は、
ささいな選択ミスで合否が決まってしまっているように思います(´・ω・`)

優先順位を意識する

あまりないかもしれませんが、
他の問題にヒントが隠れている可能性もあるかも?

常に本番だと思って、
意識して模擬試験も受けてください
!!




2015/09/21 17:36 お知らせ TB(-) CM(0)
歯科医師国家試験 臨床問題を熱く語るブログ
2013年11月24日配信)
および ”Dental Orange” という国試対策のHP
らの引用

これから本格的に模試が始まりますので、少々古い記事ですが、
大変重要なことが書いてあったので紹介しておきます。


seiseki_kyouzai.jpg 
http://www.doctors.co.jp/guide02.html#


歯科医師国家試験では、勉強の方向性が重要です。

最近の国試の傾向に逆らう勉強をしてはいけません。

ご存知だと思いますが、念のため、最近の国試の傾向を述べておきます。


①過去問コピペは出ない

②枝葉末節のマニアックな知識を聞く問題は出ない

③試験会場での思考力を試す臨床的な問題が多い


以上の3点を踏まえて3回目の模試に向けた勉強の方向性を考えてみると・・・・


①テキストをベタで読む勉強は絶対にやめる

     ↓

漫然と読んでも頭に入らないですよ。

テキストベタ読み勉強は、抗菌薬を漫然と投与するヤブ(歯)医者と同じように意味がない方法です。

過去5年間の過去問+模試の問題を解きながら、
ちょっと考えながらテキストを読みましょう

今の国試臨床問題は、問題文にヒントが書いてあることが多いです。
問題文をきちんと読み取り、
試験委員が求めている解答にたどり着く思考過程を身につけることが重要です。

模試や本番で問題文を読み落とす経験をしたことがある方は、
「きちんとヒントを読み取るのだ」という姿勢で日々の勉強をすることが必要です。


②臨床問題をパターン化して考えない

    ↓

試験問題を作成する先生は、
パターンで解答できる問題は出したくないと思っています。

国試の問題はいろいろな先生が分担して作成しているわけですが、
皆さんが思っている以上に、一所懸命作題しています(笑)





③わからない点があったら、積極的に大学の先生や予備校の先生に聞くこと

   ↓

聞く先生は、自分と相性が良い先生に聞くべきですね。

一番よい先生は、
質問以外の周辺事項についても補足的に教えてくれる先生ですね。


 以下はDental Orange http://www.dentalorange.net/study/taisaku/taisaku5.html
  からの引用

× 成績表が返ってきたら、とりあえず成績だけ見る
○ 成績表が返ってきたら、成績はざっと把握
  一問ごとの正答率を見て、
  正答率が高い問題で自分が間違っていたら要チェック!

× 間違った問題だけ復習する
○ 正答率の高い問題を重点的に復習する
  正解していても、解いている時に確信が持てなかった問題は自分の「わかってない部分」
  正答率が高いのなら、迷い無く解けるところまで仕上げた方がお得です!


ico_pen1-1.gifデンタルオレンジ講師からのアドバイス

全国の受験生が知っていること
= 全国どこの大学でも重点的に教育していること
= 出題委員の先生も「これは大切な項目だ」と思っていらっしゃるということですよね


国家試験では奇抜な発想や、マニアックな知識は必要ありません。

研修医になったときに、
必要になるごくごく当たり前の知識を重点的にやることがポイントです。



客観データを使いこなして、国試センスを身につける!


模試を解き終わって、答え合わせをしてみたけれど、どうしても解答に納得がいかない。
「なに、この問題!絶対におかしいよ〜」なんて思った時にも、
必ず全国の正答率をチェックしましょう。

その問題の正答率が高かったら、
多分あなたの考え方が「ちょっとずれてる」ということです


国試センスとは?
全国的に、歯科医師国家試験の受験生が
「普通はどう考えるのか」
「どのくらいのことを当たり前に知っているのか」
という感覚です。

これが身に付くと無駄な勉強もしないですみますし、
合格の可能性は断然高くなります。

ではどうやったら身に付くのか?

皆さんが手に入れられる全国の受験生の情報は模擬試験の成績表だけです。
模試を受けてから、全国成績が出るまでは少し時間がかかるので
(大学ごとに微妙に模試の受験時期がちがうので)、
全国成績が返ってきたころには模試を受けた時の感覚がうすらいでいることがよくありますので、
忘れないうちに
「全国成績が返ってきたらチェックすること」をメモしておきましょう


模試受験の理想的なパターン


模擬試験を受験

解説書で答え合わせ、復習
※この時の復習はあっさりでいいです

大学成績が返ってきたら、順位をざっくりチェック

全国成績が返ってきたら
・正答率の高い問題をしっかり復習
・自分が解いた時に気になったことを正答率でチェック






2015/09/20 12:18 お知らせ TB(-) CM(0)
医師国家試験のきちんとした解説 【コウメイ塾】 に
参考になることが書いてあったので、紹介しておきましょう。

基本的に、歯科国試においても 同様です。
ある程度当てはまります。


国試不合格の方へ | 良い成績で合格するための方法


10513830_1562183680711915_258919495_n.jpg
http://tofo.me/atsuk000


コウメイ:今回は残念ながら医師国家試験に不合格だった方への

メッセージです。

 

まずですが、国試に落ちたからといって長い人生大きく変わるもの

ではありません。むしろ、中途半端な成績で合格し、医療事故を起こす

方が人生が大きく狂います。

 

ですので、この1年しっかり勉強し良い成績で合格することを考えましょう。

そうすれば長い目で見れば、むしろプラスになるかもしれません。

 

※この1年かけて次回中途半端な成績で合格しては意味がありませんので、

良い成績で合格することを考えましょう。ここで言う、良い成績とは一般、

臨床、必修全て9割以上のことです。

 

では、どうすれば良い成績で合格できるかを説明していきたいと

思いますが、その前に今まで私が指導してきた中で気付いた、成績の

良くない人の4つの特徴を述べます。

 

 

成績の良くない人の特徴1:勉強しない

言わずもがなのことですが、成績の良くない人は勉強時間が足りません。

いくら効率のよい勉強をしてもある程度時間をかけることは必要です。

具体的に1日8時間は勉強時間が必要です。日によっては少し休憩を挟み

ながら12時間位してもよいでしょう。

 

このように言うと、「1日4時間の勉強で合格した人がいますよ!!」

と言う人がいるかもしれません。そりゃ、いるかいないかで言えばいるでしょう。

しかし、ここで重要なのはいるかいないかではありません。その割合です。

 

医師国家試験合格した人の中で、勉強時間が4時間だった人の割合はどの位で

しょうか?私は相当少ないと予想します。少なくとも国試に落ちてしまった方は

基本的に勉強時間が足りない可能性が高いです。

 

成績の良くない人の特徴2 :教科書を買わない・読まない

これは以前から何度も言っていることですが、成績の良くない人は

教科書を読まないというか、持っていないことが多いです。

 

もしかすると、「いや、今はネットで色々調べられる時代なんですよ」と

思っている人もいるかもしれません。確かにネットで調べられないことも

ないですが、多くは「家庭の医学」レベルのものです。医療従事者が知るべき

高度の内容のものは残念ながらネット上にはありません。

 

もちろん、教科書には書いていないが、ネット上には書いてあることもあります。

それはそれで有用なので活用していただいた方がいいのですが、順序が大切です。

分からないことがあった場合、必ず教科書で調べて、教科書に載っていなかったら

ネットで調べるようにしましょう。面倒くさいもしくは教科書を持っていないと

いう理由で初めからネットで調べるのはお勧めしません。

 

成績の良くない人の特徴3:覚えるべきところが違う

例えば心房細動を勉強するとしましょう。皆さんはどのように覚えますか?

 

**************************************************************************

【心房細動】

病態:心房の至るところで心筋が興奮している状態。

心電図:P波が見られない、QRS波は狭い、RR間隔が不整

心房細動の心電図

 

治療:βブロッカー、カルシウム拮抗薬、ジギタリス、

カテーテルアブレーション、ワーファリン

***************************************************************************

 

皆さんはどこを覚えましたか?

 

心電図はP波が見られない、QRS波は狭い、RR間隔が不整で、

治療はβブロッカー、カルシウム拮抗薬、ジギタリス、

カテーテルアブレーション、ワーファリン

という部分を覚えた人は覚えるべきところが違います。

 

今回覚えるべきところは、

「病態:心房の至るところで心筋が興奮している状態。」

という部分です。これさえ覚えていれば、心電図や治療は自分で考える

ことができます。

 

逆に心電図と治療のの部分を意味も考えず覚えようとしても、量が多いし、

単語の羅列なので覚えにくいし、応用が効きません。

 
このように、どこを覚えるかというのは非常に大切なことです。大事な部分

のみを覚えることができれば、覚える量を減らすことができかつ応用力を増やす

ことができます。

 

もし、一生懸命勉強しているのに思うように成績が伸びない方はこの覚えるべき

内容を間違っている可能性が高いです。

 

成績の良くない人の特徴4:復習しない、覚えない

現代の日本において、多くの試験で大切なのは暗記です。医師国家試験も

基本的に暗記が大切です。最近の国試は応用力を試す問題も増えてきましたが、

それでも暗記が重要になってきます。ですので、いくらその時は理解しても

暗記しないと国試には受かりません。

 

暗記するには何度も何度も復習するしかありません。成績の良くない方は

復習が足りない方が多いです。

 

以上、成績の良くない人の特徴を述べました。

成績を良くしたければこれと逆のことをすればよいです。

 

 

成績を良くするための方法1:勉強時間を多くする

勉強時間を多くするのは必須です。しかし、一人で勉強しているとサボって

しまうのが人間です。ですので、何らかの強制力が必要となってきます。

例えば友達と勉強会を開いたり、もしくは勉強時間を教えあったりするだけでも

効果があります。しかし、既卒生だとなかなか難しいかもしれません。その

場合は予備校に通うのがよいです。

 

成績を良くするための方法2: 教科書を買う、読む

教科書を持っていない方は必ず買いましょう。そして、覚えられない部分は

何度も何度も読みましょう。

 

ただ注意してほしいのは自分では一生懸命読んでいるつもりでも、合格する

ためには量が足りていないことがあります。どの位の量を読めば十分かは成績の

良い人に聴くのが一番です。

 

成績を良くするための方法3:覚えるべきところを覚える

本を一生懸命読んでも覚えるべきところを間違っては意味がありません。

適切な部分をしっかり覚える必要があります。正直、成績の悪い人はどこが

覚えるべきところかを判断するのが苦手な方が多いです。ですので、成績の

良い人に確認するのがよいです。

 

 

成績を良くするための方法4:復習する、覚える

成績を上げるためには何度も復習し、きちんと覚えることが不可欠です。

ただ、自分では覚えているつもりでも、実際は覚えていないということが

多々あります。こちらも誰かに確認してもらうのが一番です。

 

以上、成績を良くするための方法を述べました。これを実践すれば成績は

良くなります。しかし、国試に落ちてしまった方は自分では意識している

つもりでも、実際には実践できていないことが多いです。

 

ではどうすればいいのか?

 

それは何度か説明してきましたが、成績の良い人からフィードバックを受ける

ことです。身近に成績の良い人がいればその方から受けるのがよい です。ただ、

なかなか身近にそういう人がいないのが現状でしょう。

 

その場合は国試予備校に通うのが一番です。もちろん、料金は高くなりますが、

その分価値はあります。ここで忘れてはいけないのは、国試予備校に通う目的は

フィードバックを受けるということです。生講義を聴くことではありません。

 

ただ講義を聴くだけなら生講義もネット講座も変わりありません。

むしろ、ネット講座は早送りや巻き戻しができる分生講義より優れているかも

しれません。

 

ですので、ただ予備校に通い、生講義を聴き、授業が終わった後すぐに帰宅

しては意味がありません。授業が終わった後、講師に質問したり、勉強の仕方を

相談するする必要があります


これをするために予備校は存在するのです。

 

中には金銭的な都合でどうしても予備校に通うのが難しい人もいるかも

しれませんが、可能な方はできるだけ予備校に通うことをお勧めします。

※予備校によっては費用の全額サポートや後払い制度があるところが

ありますので、調べてみるといいです。

 

2015/09/17 23:50 お知らせ TB(-) CM(0)

模擬試験を受ける上での意識

 

ロムニー配信 31 に有用なことが、書かれていたので載せておきます。
図も挿入して改編はしてありますが。

この配信については、歯科医師国家試験を突破するために! DCロムニーハウスがお手伝い
を訪問して確認ください。


**************

模擬試験にせよ、卒業試験にせよ。

そして、国家試験にせよ、全てに共通していることは『姿勢』の重要性です。

 

どのような気持ちで向かうか、どのような準備をしておくか、そして、問題を解いていて、

分からない問題があったときの対応法など。

個々人で、予めて考えておく必要があります。

 

まず、次の 5 条をしっかりと意識してください。

 

1 「 1 つ選べ」の時はでマーク、「 2 つ選べ」の時は〇でマークをする。

・・・その結果、選択の数によるケアレスミスがなくなる

 

2 「難しい問題」「自分の記憶力の無さを嘆く問題」が出たら笑う

・・・過去、特待生が問 1 の問題で心理的にやられて、落ちたことがあった。

 その女性は完全に『国試の罠』によって負けた。

 そう、国試というのは心理戦。
   落ち込んだほうの負けだ。

 
WTPC_images_blog_hm_lauging.jpg 
http://www.woodentoypublishingco.com/media/image/BLOG/JULY%202009/

3 「 1 問にかける時間」をあらかじめ決めておく

・・・最長でも 3 分。
  全て点数配分は同じであるため、「捨てる」というのも大きな戦略

 

4 「訂正する問題の数」をあらかじめ決めておく

・・・訂正した問題に限って訂正前が正解であることが多い
  したがって、
3 問までにする。

 

5 「模擬試験」は本番ではない、という意識

・・・極論を言えば、順位を見てやる気を失うくらいならば、見ない方がはるかにいい

 

この中で特に大事なのは「2」番目です。

さて、これまで意識したことがあるか分かりませんが、世の中には「事実」しかありません。

そして、解釈は人によって無限にあります。

 

例1 )  

A さんはマッチングを全て落とされ、1つだけ受かった。

B さんはマッチングを1つ落とされて、そのほとんどは受かった。

 

しかし、 B さんはこう思った 

 一番行きたいところが落ちて、それ以外が受かる。

最悪だ。なんであいつらは受かって俺は落ちるんだ・・・

 

一方、 A さんはこう思った 

 これで迷う必要がなくなった。

神様が1つに絞ってくださったんだ!なんという幸運。

 

例2 )

A さんは好きな女性にフラれた。

B さんも好きな女性にフラれた。

 

B さんはこう思った。「俺には魅力がない。もう終わりだ」。

一方 A さんはこう思った。「新しい出会いの始まりだ。これで好きなだけ遊べる」

 

どちらが幸せな人生を歩むかは言うまでもありません。

これが「解釈は無限にある」ということの一例です。

 

あなたもご存じのように、サッカーの試合を見ていると、

40 分一切点数が入らない試合において、

突如最後の10分で2点や3点追加点が入ることがあります。

1点ならまだしも、なぜ2点なのか?

この謎解きができれば、あなたは確実に有利な立場に立てます。

 

そう、人間は点数をいれられると『ショック』を受ける。

このショックを受けている時に、相手チームにもう1点入れられてしまうのです。

つまり、人間はショックを受けている時は本来の実力を発揮できないようになっています。

 

ちなみに、日本人は嫌なことがあるとショックを受けやすい傾向にあり、

欧米人は嫌なことがあると怒りっぽくなる傾向にある。

したがって、チームワークなどでは、欧米の選手は仲間割れを起こして最悪の結果を招く。

一方、国試というのは個人戦だ。
個人戦では「ショック」よりも「怒り」のほうがまだマシだ。


anger20management.jpg 
http://www.mentalhealthy.co.uk/other/anger-management/what-anger.html

 

模擬試験を受けていて、できない問題が3問続くと、

たいていの人の心理状態は「嘘だろ?もうだめだ」と半ばあきらめモードに入ります。

これは愚かと言わざるを得ません。

 

仮に一般問題で10問連続できない問題があろうと、なにも問題ありません。

実際、20問連続でできない問題があっても、それだけのミスだけならば、上出来です。

 

平均点から考えれば、皆一般問題で「25 問」は間違っています。

したがって、3問できないなどというのは、問題にならないのです。

そこでショックなどを受けると、それ以降の「本来解けたはず問題」に支障がでます。

これが最悪なのです。

                                       

むしろ、できない所を見つけられたことを「ラッキー」と思い、

「新宿西口駅の前」と歌を歌って、試験監督に叱られた方がましです。

 

 
***************


国試本番だけでなく、
卒業試験や、
進級に関わる通常の定期試験もそれなりに緊張感が伴うでしょう。

結果を気にしすぎてメンタル的に追い込まれることもあるでしょう。

しかしながら、明るい未来を信じてやるべきことを淡々とこなす以外、
最善の道はないかもしれません。

口で言うのは簡単かもしれませんが、苦しい時は皆一緒でしょう。

頑張りましょう。

私も応援しています。

2015/09/06 21:32 お知らせ TB(-) CM(0)
臨床問題の3つの型

歯科医師国家試験を突破するために! DCロムニーハウスがお手伝い

”歯科医師国家試験で合格するには” から転用改編したものです。



過去問の解説書をみてもわかるように、麻布とDESでは、解説の仕方が違います。
当然、模試の傾向も違います。


logo.gif 
http://www.azabu-dental.co.jp/



   VS.



yjimageT03AFGBJ.jpg 
http://www.desnet.co.jp/


一般問題
は麻布もDESも似た感じで、むしろ麻布のほうが難しい印象があります。

どちらも国試に準じています(やや、必修が難しい)。

一方、臨床問題は明らかにDESは個性的です。


そもそも、臨床問題には2つの種類があります。

一つは、
【知識型】【知識応用型】。
これは地道に暗記をしてきた人が取れる問題です。

もう一つは、
【その場で考える型】で、
知識ではなく、ニュアンスの読み取り方、
人によって答えが変わる問題などです。


国試では、今までは
【知識型】が6割を占め、
3割が【知識応用型】で、
【その場で考える型】は1割以下
でした。


しかし、近年の国試では、

【知識型】は3割、
【知識応用型】が5割、
【その場で考える型】が2、3割

と、比重が変わってきています。

この観点からいうと、
麻布の問題は国試の傾向に沿っていますが、

DESは、この比重が次のようになっています。

【知識型】が1割、
【知識応用型】が2割、
【その場で考える問型】が7割


よって、自分がどの型をミスしたのかを知る必要があります。

国試に合格するためには、
【知識型】と【知識応用型】は確実にし、
【その場で考える型】をプラスアルファでできるといい
感じだと思います。


厳しいことをいうと、知識型、知識応用型で点がとれていないのは、間違いなく勉強不足です。
一方、こちらは出来ていて、その場で考える型が出来ていないのは、あまりこだわらず、
知識型、知識応用型でその分点を稼ぎましょう。

模試の結果にあまりこだわらず、地道に知識を増やしていけば、大丈夫です。

2015/09/06 19:13 お知らせ TB(-) CM(0)

21 世紀的な勉強法


evernote-580x390.jpg 
http://www.slashgear.com/evernote-hacked-emails-encrypted-passwords-stolen-02272197/


(ロムニー配信16号の転用です。有用な現代的な勉強法なので載せておきます)

 

勉強法についてお話しします。

このやり方はマッキンゼーという外資系会社の社員から教えてもらったものなんですが、

これは国試にも使えるな、と思ったので共有させてもらいます。

 

一言でいうと、

情報にアクセスしやすくする」というものです。

 

多くの人が今後経験することになると思いますが、

「あの情報どこだっけ」

「あのプリントどこだっけ」

「さっきメモしたのどこだっけ」
などのように、

大切なデータやリストがどこに行ったのかを探す時間というのがあると思います。

 

私はこれを最も無駄な時間だと考えています。

このような人の多くはいろいろなノートやテキスト
に書き込んでしまっている傾向にありますが、

情報は1 箇所にまとめておくべきです。

 

たとえば、

講義中に、あるいは、自習中に、疑問点がでたときに、
スマートフォンでググることがあると思います。

旧世紀の人は図書館で調べていたと思いますが、
今の時代は、この世の中の答えの多くはネット上にあります。

それ以前に、講義中に図書館に行くことはできません。

その観点から言うと、現代を生きる人というのは、

どこからでも自分専用の図書館にアクセスすることができるわけです。

もちろん、ネットにはデマ情報もあるので心配な人も多いかと思いますが、
案外まともな情報も多いのです。

 

分からない時に放置するのは最悪なので、まずはググってみてください。

 

その後、そのページの内容をコピーして、メモに添付してください。

 

あるいは、テキストで大事だと思ったところを写真機能で撮影してください。

 

もちろん、それだけでも構わないのですが、

それをさらにコピーして自分宛にメールをすることで、

後で見返すきっかけを作ることが可能です。

 

マッキンゼーの人は、常に情報との戦いのため、調べたことをすぐにPC に添付して、

PDF 化して自分宛にメールを送ると言っていました。

件名欄に「題名」を書けば、検索機能で、いつでも好きな時に検索することも可能です。

ぜひぜひ、このような21世紀ならではのツールを活用してみてください。

 

今回は私が最近見つけた「解剖」「神経」の最高の国試対策になるPDF をネットで見つけたため、


みなさんにも

紹介したいと思います。

http://www.hoku-iryo-u.ac.jp/~sasakish/anatomy2/22,23toukeibu.pdf





追記しますが、Evernoteを使う方も多いでしょう。
私は使用したことはないのですが。
便利なツールを駆使してください。
ただし、なんでもかんでも入れすぎて、検索ツールしても情報が多すぎても困りものです








2015/09/06 13:57 お知らせ TB(-) CM(0)
7/12にupした記事:

救急時の初期対処(様々な症候)


について


stroke.gif

https://mmcneuro.wordpress.com/2013/05/page/2/


脳梗塞に対するt-PA治療
early CT sign

に関して分かりにくいと思われましたので、内容を付け足して改訂しました。





2015/07/14 21:54 お知らせ TB(-) CM(0)
20150107184939.jpg 
http://www.cambodia-girl.com/entry/2015/01/07/191605



6/2にupしたAIDS関連の問題

発展問題を2題追加し、AIDS関連の6題 としました。


2015/06/06 20:22 お知らせ TB(-) CM(0)
訂正 矯正 
http://www.owlorthodontics.com/correcting-orthodontic-problems-adults



先日 up した 歯科矯正:特集1 ですが、

少し解説も加えたので、改訂版とさせてもらいました。
確認ください。

また、一部の問題にセファロ分析表を載せていませんでしたので、
これも差し込んでおきました。
申し訳ありませんでした。



2015/05/06 20:33 お知らせ TB(-) CM(0)
2018年から共用試験CBTを全国に導入

医師国家試験、100問減らし3日間から2日間へ


日経メディカル (2015/3/26)から転用改編


isi kokusi 
医師国試 合格風景
http://www.igaku-shoin.co.jp/paperDetail.do?id=PA02780_01


2015年度から
全ての医学部で臨床実習開始前の共用試験CBT(Computer based testing)の
合格基準が統一されることから、
共用試験CBTを医師国家試験と共に医師養成課程に位置付けた。

その上で、これら2つの試験の出題内容の重複を省くため、

1)現状の医師国家試験の「一般問題」の出題数を100問ほど減らし、

2)試験日数を3日間から2日間とすること、

3)合格基準はこれまで「一般問題」と「臨床実地問題」でそれぞれ相対基準を設定していたものを、
  併せて相対基準を設定するなど合格基準の算出方法の見直しを行うことなどが盛り込まれた。


 また、医師国家試験として
OSCE(Objective structured clinical examination:客観的臨床能力試験)
を導入するかどうかの議論については、
統一的な模擬患者、評価者、実施場所などの確保が困難といった課題が示され、
国家試験としての導入は見送られた

 だが、全ての医学部で統一された内容の臨床実習修了時のOSCE導入の準備は
全国医学部長病院長会議と医療系大学間共用試験実施評価機構によって進められつつある。
今後、2020年度を目途に全国的に正式な実施が開始される見込み で、
国家試験としての導入の是非はその達成状況を確認してから改めて議論することとなった。

 一方、海外で医師免許を取得してから日本の医師国家試験を受ける人への対応については、

日本語診療能力調査の合格基準が厳しくなった。
これまで、海外の医学校を卒業した人もしくは海外で医師免許を取得した人は、
事前に行われる日本語診療能力調査で「50%以上かつ0点の項目がない」という合格基準
を満たした場合に日本の医師国家試験を受けることができたが、
この合格基準を「60%以上かつ0点の項目がないこと」に改める方針が示された。

 これは近年、外国の医学校の卒業後に医師国家試験を受ける人が増えつつあり、
評価方法を充実すべきとの意見があったことを受けてのもの。

 加えて、世界医学教育連盟(WFME)により、
卒前教育の国際基準を踏まえた評価の準備が進められていること、
全国医学部長病院長会議を中心に日本医学教育評価機構の設立準備など、
卒前教育の国際標準への対応を踏まえた準備が進められていることなども同報告書にまとめられた。

 その他、同報告書には国家試験で動画や音声などを活用した多様性のある出題をするため、
コンピュータを用いた試験の導入についても、今後検討する必要性があるとの意見も記載された。
課題として挙げられたのは、出題手法の開発や新たな合格基準の設定、導入に伴う経費など。


医師国試の3日間は確かに、ちと長すぎた感はありますね。
2日間というのは、大いに賛成。

4年時のCBT評価が統一?
基準はどれくらいなのか?

OSCE導入?
米国医師国試:USMLEのstep 2 CSに相当するもので、
やはりアメリカを意識しているのでしょうか?

動画などの導入?;
まあ、経費の問題や試験中に動画停止などのトラブルなど問題は山積みですね。

海外大学の医学部卒業者の日本語能力基準up
日本人でチェコ、ハンガリーなど東欧の大学卒業後の方たちは、
あまり問題ないとは思います。
海外の医科大が厚生省が認可する大学であることが、さらに重要なのでしょう。
この辺のことは、おそらく入学前に確認していることでしょうが。

本当の外国人を日本の研修に引き込む政策としては、どうなのか?
日本人全体の英語力をあげて、英語会話がほぼ全員可能であれば、
日本語でなく、英語版のニホン型USMLEの開発がよろしいのでしょうか?

2015/05/06 12:29 お知らせ TB(-) CM(0)
日経メデイカル オンライン (2015/4/22 )

記事は、http://medical.nikkeibp.co.jp/ からの転用です。

yakuzaisi kougi 
http://www.medisere.co.jp/topix2009/topix20090305.htm
薬剤師国試予備校の1風景


今年3月、第100回を迎えた薬剤師国家試験の合格発表で、
今回初めて公表された数字がある。「出願者数」だ。

 受験者数、合格者数に加えて今回、新たに出願者数を公表した理由について、
厚生労働省医薬食品局総務課は「以前から医師、歯科医師、看護師などは出願者数を公表していたが、
薬剤師だけ出していなかったので、今般、公表することにした。
特段の理由はない」と話すが、薬学関係者に与えるインパクトは大きい。
東京薬科大学理事長の今西信幸氏は「合格率からは把握できない、現状の問題点が開示された」と指摘する。

 医師、歯科医師、看護師などは出願者数を公表していたというので、まずは四師の国試結果を比べてみた。
合格率が9割を超える医師、看護師は出願者数と受験者数に大きな差はないが、
薬剤師と歯科医師は出願者数よりも受験者数が少ないことが一目瞭然だ(表1)。

thumb_541756_hy_150420to.jpg

受験者数は大学側が“調整”することが可能な数字。
つまり合格率を高くしたければ、模試などの結果から国試に合格しそうもない学生を卒業させないなどして、
受験させなければよいわけだ。その“調整”前の数字が出願者数に相当し、
出願者数と受験者数に乖離があるほど大学側による“調整”が大きかったものと推定できる。

大学側が“調整”しなかったら、薬剤師国試の合格率はどうなっていたのだろう?
 この疑問を解くべく、新卒者について合格者数を出願者数で割って、
大学別に並べてみた
 ところ、

表2 大学別の第100回薬剤師国家試験結果および修学状況(PDF)のような結果になった。
大きな表なので、最後にじっくり眺めてみてほしい。

thumb_541756_hy_150421to_2s.jpg

表2 大学別の第100回薬剤師国家試験結果および修学状況

出願者に占める合格者の割合は6割以下

 ざっと説明すると、国公立大学が上位を占める中、
慶應義塾大学、東邦大学、近畿大学などの私立大学が上位に食い込んでいる。

 そして国公私立全体では、
出願者(1万396人)に占める合格者(6136人)の割合は59.02%と6割を切っており、
合格率72.65%を大きく下回る。

 さらに私立大学だけを集計すると、出願者(9689人)に占める合格者(5549人)の割合は57.27%で、
トップの83.89%から最下位の19.44%まで、合格率以上に差が開いていることが読み取れる。

 ここで新たな疑問が湧いた。
4年次の12~1月に行われる薬学共用試験(CBT、OSCE)に合格して5年次に進級できた学生のうち、
どれぐらいが国試に合格したのだろう? 
さらには、入学者のうち何人が薬剤師免許を手にすることができたのか――。
これらは薬学教育の問題なので、文部科学省のホームページを探してみた。

 すると「平成22~26年度の入学試験・6年制学科生の修学状況」が公開されていた。

留年せずに第100回薬剤師国試を受けた新卒者は、2009年度(平成21年度)入学生だ。
共用試験に合格して5年次に進級した人数、入学時の人数を、
表2の厚労省発表の薬剤師国試の数字の横に並べてみた。

数字を公表していなかったり、数字が合わなかったりするので、単純に比較はできないが、
大きな傾向はつかめるのではないだろうか。

 共用試験は、
大学間の格差なく参加型実習を行う薬学生に必要な知識、技能および態度を確認する試験。
であれば、共用試験に合格した人に占める国試合格の割合は、
大学間で大きな差は生まれないはずだが、現実には大きな差があった。

実際、薬局で実務実習を指導する薬剤師からも、
異なる大学から学生を受け入れると、能力の差があまりにも大きく、
個別の指導を考えなければならず苦労すると聞く。

昨今、薬局や薬剤師の“質のばらつき”が指摘されるが、薬学生はそれ以上にばらつきが大きいといえる。

新卒の出願者よりも既卒の出願者が多い大学が12校も

 さて、改めて表1を見てほしい。
一番右列に、出願者から合格者を引いた人数を記した。

この数字は、卒業延期、卒業留年、そして国試浪人の数である。

「合格者/出願者」を四師で比較すると、薬剤師、歯科医師が同じように50%台だが、
歯科医師よりも薬剤師の方がそもそも学生数が多いので、
人数的には薬剤師が最も多く、新卒で4260人、全体で7502人にも上る。

薬学部、薬科大学の6年制学科に入学するということは、薬剤師免許を取得したいという希望があってのこと。
もし全員がその夢をあきらめないとしたら、既卒の出願者はどんどん増えていく。

実際、今回の国試で、新卒の出願者よりも既卒の出願者が多い大学が12校あった。
6年制になって、まだ4回目の国試なのに……。

現状のままでは、そう遠くない将来、薬剤師国試の試験会場は既卒者で埋め尽くされ、
「10回目の挑戦でやっと合格!」
という学生も、ちらほら出てくるようになるかもしれない。

 もちろん、学生の努力は尊い。大学は高等教育機関である。
しかし、それほど時間を掛けなければ薬剤師になれない人を(時間を掛けても薬剤師になれない人も)
入学させて教育することが、本来の大学の役割なのだろうか。

医療を取り巻く環境が大きく変わり、薬剤師に求められる役割も刻々と変化している今だからこそ、
大学には高度な学問を究めてほしいし、より先進的な研究に取り組み、
その成果を世の中に発信して業界をリードしていってほしいと切に願う。

 「様々な改革が必要なのだろうけれど、
まずは、入り口をぎゅーっと絞らないと(=入学定員を大胆に減らさないと)、どうしようもないよね」――。

公表された「出願者数」が、私に熱く語りかけてくるのである。


ということだそうだが、大学の医学部入学のための予備校だけでなく、
薬剤師国試予備校が増加する一途なのだろうか?

2015/05/06 11:07 お知らせ TB(-) CM(0)
各予備校の模試日程が、ほぼ決まったようです。
(見にくいのでPC viewで見ることをお勧めします)

MACについては、直接 情報をもらいましたが、
2回目の模試日程のみ未定のようです。

大まかなスケジュールが分かったので、表にしておきます。

予備校名模試の対象期日ほか金額(円)
 種類学年   
 CBTネット模擬4年H27 8/3-H28 1/31団体のみ6,000/1名
 BSL Review test5年H27 10/23-H28 3/29団体のみ3,000/1名
 全国統一模試(1回目)6年H27 6/5-H27 8/7  
TECOM全国統一模試(2回目) H27 9/4-H27 10/21 大学単位:9,500、個人:15,000
 全国統一模試(3回目) H27 11/13-H27 12/2  
 国試ファイナル模試 H28 1/6-H28 1/12  
  
 CBTメック模試4年H27 10/1-H28 1/31個人、団体9,000
 5年用メック模試5年H27 10/1-H28 1/31個人のみ5,600
MEC春メック模試 H27 3/7-H28 5/15個人のみ5,600
 夏メック模試6年H27 7/4-9/4個人、団体個人:14,000
 冬メック模試 H27 12/12-12/14個人、団体個人:14,000
  
 CBT模擬4年H27 4/1-H27 12月上旬 大学単位(10名以上):6,000/1名、個人:10,000
MAC国試本番プレテスト(1回目)6年H27 8/6, 7, 8会場受験のみ個人:14,000
 国試本番プレテスト(2回目) H27 12月上旬~H281月中旬個人、団体個人:14,000、団体:9,000

どこの予備校のものが、よいかは知りませんが、各自日程を考えて受けてください。
5年生でも、11月、12月あたりに1度受けてみて、特に弱い分野を見つけてください。

模試 問題
http://blogs.yahoo.co.jp/axon2g/2165944.html から





2015/04/23 06:24 お知らせ TB(-) CM(0)
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